北青網(wǎng)
潘美玲
2026-02-21 18:03:32
夏日的午后，蟬鳴聲織成一張懶洋洋的網(wǎng)，將整個(gè)校園籠罩在熱浪之中。我倚在教室的窗邊，目光卻不自覺地被??走廊上那個(gè)身影吸引。她，是我們班??的英語(yǔ)課代表——林悅。
林悅總是安靜地坐在靠窗的位置，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)乖順地披散在肩頭，偶爾用細(xì)長(zhǎng)的手指輕輕撥弄一下，那動(dòng)作，帶著一種不自知的優(yōu)雅。今天，她穿了一條淡藍(lán)色的連衣裙，裙擺隨著她的走動(dòng)，像綻放的鳶尾，在空氣中劃出??柔美的弧線。陽(yáng)光透過(guò)樹葉的縫隙，在她身上投下斑駁的光影，讓這個(gè)本就清麗的女孩，更添了幾分不真實(shí)的美感。
我的心，像被那輕輕揚(yáng)起的裙角撥動(dòng)了一下，泛起陣陣漣漪。我清楚地知道，這是一種名為“喜歡”的情緒，在悄悄地萌芽、滋長(zhǎng)。而我，作為一個(gè)平日里沉默寡言，只專注于代??碼和游戲的“技術(shù)宅”，這樣細(xì)膩的情感表達(dá)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是比破解最復(fù)雜的算法還要難上幾分。
“喂，發(fā)什么呆呢？”同桌小胖戳了戳我的胳膊，一臉壞笑，“又在盯著林悅看？”
我猛地回過(guò)神，臉頰不受控制地發(fā)燙，結(jié)結(jié)巴巴地辯解道：“沒、沒有，我就是在想一道??數(shù)學(xué)題……”
小胖翻了個(gè)白眼，嗤笑道：“數(shù)學(xué)題能讓你看得口水都快流出來(lái)了？行了，別裝了，我早就看出來(lái)你對(duì)人家有意思。”
我的心事，似乎被他一語(yǔ)道破，羞窘得恨不得鉆進(jìn)桌子底下。我只能假裝沒聽見，將目光重新投向窗外，卻發(fā)現(xiàn)林悅已經(jīng)轉(zhuǎn)過(guò)身，正朝著教室這邊??走來(lái)。
她手里拿著一本厚厚的筆記本，步伐輕盈，臉上帶著一絲淡淡的笑意。當(dāng)她的目光掃過(guò)我的座位時(shí)，我的心跳不??由自主地漏了一拍。她沖我微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后走向講臺(tái)，開始講解今天的英語(yǔ)單詞。
林悅的英語(yǔ)總是說(shuō)得那么好，每一個(gè)單詞，每一個(gè)句子，在她口中都充滿了韻味。我努力地跟上她的節(jié)奏，但很多時(shí)候，我的注意力并不在黑板上，而是被她專注于講課的神情所吸引。那認(rèn)真的模樣，讓我想起了一個(gè)詞——“熠熠生輝”。
下課鈴聲響起，教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)。我正準(zhǔn)備收拾書包，卻聽見林悅的聲音在身后響起：“那個(gè)……李明，能麻煩你幫我把這本筆記拿去復(fù)印一下嗎？我有點(diǎn)急用?！?/p>
我的大??腦瞬間一片空白。林悅，居然主動(dòng)和我說(shuō)話了！而且，還要麻煩我?guī)退鍪拢?/p>
她將那本沉甸甸的筆記本遞給我，我接過(guò)時(shí)，指尖不小心碰到了她的手。她的手，很涼，也很滑，帶著一股淡淡的、好聞的香氣，像夏日里剛采摘的梔子花。那一瞬間，我的??心跳得更加劇烈，仿佛要沖破胸膛。
我握著那本筆記本，感覺里面承載的不僅僅是紙張，更是沉甸甸的信任和……一絲若有若無(wú)的緣分。我迫不及待地走向復(fù)印店，生怕耽誤了她“急用”的計(jì)劃。
復(fù)印的過(guò)程中，我不由自主地瞥了一眼筆記本的封面。上面用娟秀的字體寫著：“我的英文閱讀與寫作”。我暗??自猜測(cè)，里面一定記錄了她學(xué)習(xí)英語(yǔ)的各種心得和感悟。
拿到復(fù)印好的筆記，我以最快的速度回到了教室。林悅已經(jīng)不在，我有些失落地將筆記放回她的座位。就在這時(shí)，我注意到她的桌上，放著一張折疊整齊的紙。
好奇心驅(qū)使下，我小心翼翼地?fù)炝似饋?lái)。打開一看，是一篇用英文寫成??的??短文，筆跡和林悅筆記本上的字跡如出一轍。題目是：“MyDreamCity”。
我將那篇“小作文”讀了一遍。字里行間，描述了一個(gè)關(guān)于未來(lái)城市的奇妙景象：有懸浮的交通工具，有智能化的居住空間，還有遍布城市的綠植和清新的空氣。其中，有一句話尤其打動(dòng)了我：“Idreamofacitywhereknowledgeflowsfreelylikeariver,andcreativityblossomslikeendlessflowers.”（我夢(mèng)想著一個(gè)知識(shí)如河流般自由流淌，創(chuàng)造力如同無(wú)盡的??花朵般綻放的城市。
這句話，深深地觸動(dòng)了我。我是一個(gè)熱愛編程和創(chuàng)造的人，我一直相信，科技的力量能夠改變世界，能夠讓生活變得更美好。林悅的文字，和我內(nèi)心深處的想法產(chǎn)??生了奇妙的共鳴。
我反復(fù)地讀著這篇“小作文”，仿佛在透過(guò)文字，窺探著林悅的內(nèi)心世界。她的想象力如此??豐富，她的文字如此優(yōu)美，我開始覺得，她不僅僅是那個(gè)課代表，更是一個(gè)擁有著閃光靈魂的女孩。
從那天起，我開始更加留意林悅。我發(fā)現(xiàn)，她不僅在課堂上認(rèn)真聽講，課下也常常埋頭苦讀，或者在筆記本上寫寫畫畫。我甚至偷偷地觀察她，看她是如何在紙上勾勒出那些優(yōu)美的句子，又是如何用細(xì)膩的筆觸描繪出她的內(nèi)心世界。
我開始期待每一次的英語(yǔ)課，期待每一次能和她有眼神的交匯，期待每一次她主動(dòng)地和我說(shuō)話。我甚至開始嘗試去理解和模仿她文字中的那種細(xì)膩和詩(shī)意，盡管對(duì)于我這個(gè)理工男來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一種巨大的挑戰(zhàn)。
那篇“小作文”，就像一扇窗，讓我得以窺見她內(nèi)心深處的風(fēng)景。而我，也悄悄地，將自己對(duì)她的那份懵懂的情感，藏在了心底，如同種子一般，在寂靜的角落，等待著生根發(fā)芽。
那篇“小作文”像一顆種子，在我心底悄悄發(fā)芽，也讓我開始更加積極地去了解林悅。我發(fā)現(xiàn)，她不僅僅是一個(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)課代表，更是一個(gè)對(duì)生活充??滿熱情的女孩。
一次偶然的機(jī)會(huì)，我在校園的公告欄上看到了林悅參加學(xué)校文學(xué)社的通知。我毫不猶豫地報(bào)名了。我知道，加入文學(xué)社，或許能讓我離她更近一些，也能更好地理解她筆下那些優(yōu)美的文字。
文學(xué)社的活動(dòng)，比我想象的要豐富得多。我們一起朗誦詩(shī)歌，一起分享自己創(chuàng)??作的短文，一起討論文學(xué)作品。而林悅，總是那個(gè)最耀眼的存在。她的朗誦，時(shí)而輕柔婉轉(zhuǎn)，時(shí)而慷慨激昂，總能深深地打??動(dòng)人心。她的文字，更是充滿了靈氣，每一篇都像一幅精心繪制的畫卷，讓人沉??醉其中。
我常常在文學(xué)社的活動(dòng)中，悄悄地觀察著她?？此J(rèn)真聆聽別人發(fā)言時(shí)專注的眼神，看她分享自己的作品時(shí)自信的笑容，看她與社團(tuán)成員交流時(shí)那種溫暖而友善的態(tài)度。我感覺自己仿佛掉進(jìn)了一個(gè)溫柔的??陷阱，越陷越深。
我依然不敢直接向她表達(dá)我的心意。我害怕，害怕我的笨拙會(huì)破壞這份美好的感覺，害怕我的直白會(huì)讓她感到不適。我能做的，只是默默地在她身邊，在她需要的時(shí)候，遞上一杯水，或者幫忙搬一下桌椅。
有一天，文學(xué)社組織了一場(chǎng)小型征文比賽，主題是“我的??青春”。我鼓起勇氣，寫了一篇關(guān)于我對(duì)編程的熱愛的文章，并嘗試著融入了一些文學(xué)性的描寫。當(dāng)我把這篇稿子交給林悅看時(shí)，我的心幾乎跳到了嗓子眼。
林悅仔細(xì)地讀完了我的文章，然后抬頭看著我，臉上露出??了一個(gè)溫暖的笑容：“李明，你的文章寫得真好。我沒想到，你對(duì)編程有這么深的理解和這么高的熱情。而且，你文字里的那種對(duì)未來(lái)的憧憬，和我的‘小作文’里提到的‘知識(shí)如河流般自由流淌’，感覺很像呢。”
她的話，像一股暖流，瞬間涌遍??了我的全身。她居然能從我的文章中，讀出她自己的影子，而且還提到了那篇“小作文”！這讓我感到無(wú)比的驚喜和鼓舞。
“我……我就是覺得，編程能創(chuàng)造很多東西，能讓生活變得更美好?！蔽矣行┙Y(jié)巴地回答道，但內(nèi)心卻充滿了喜悅。
“是的，創(chuàng)造力真的很重要。”林悅點(diǎn)了點(diǎn)頭，“你的文字里，也充滿了創(chuàng)造力?！?/p>
那一刻，我感覺我們之間，仿佛架起了一座無(wú)形的橋梁。我們的想法，我們的追求，因?yàn)槲淖侄a(chǎn)生了共鳴。
之后的日子里，我和林悅的交流漸漸多了起來(lái)。我們會(huì)在文學(xué)社的活動(dòng)中討論作品，會(huì)在課間聊起喜歡的書籍，甚至?xí)诜艑W(xué)后一起走一段路。我發(fā)現(xiàn)，她不僅僅是一個(gè)文靜的女孩，她也有著自己獨(dú)特的??見解和幽默感。
有一次，我看到她對(duì)著一本厚厚的英文原版小說(shuō)發(fā)愁，便??主動(dòng)上前詢問(wèn)。原來(lái)，她遇到了一個(gè)生詞，而且這個(gè)詞在上下文語(yǔ)境中，有幾種不同的解釋。我運(yùn)用我理工男的邏輯分析能力，結(jié)合上下文，幫她推斷出了最恰當(dāng)?shù)暮x。
“哇，李明，你真厲害！”林悅驚喜地看著我，“我一直覺得你很聰??明，沒想到在文學(xué)方面，你也有這么獨(dú)到的見解?！?/p>
“哈哈，這是理工科思維的優(yōu)勢(shì)吧???！蔽议_玩笑地回應(yīng)道，心里卻因?yàn)樗目洫?jiǎng)而樂(lè)開了花。
我開始嘗試著用更感性的方式去寫作，去表達(dá)。我不??再僅僅關(guān)注算法和代碼，我開始留意生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，開始嘗試用文字去描繪我內(nèi)心的感受。我甚至寫了一篇關(guān)于“第一次見到你，裙角飛揚(yáng)”的短文，雖然有些稚嫩，但我還是悄悄地把它放到了她的桌上。
第二天，我緊張地觀察著她的反應(yīng)。當(dāng)她看到那篇短文時(shí)，臉上露出了驚訝的表情，然后，她抬起頭，看到了正在偷看的??我。她對(duì)我露出了一個(gè)意味深長(zhǎng)的笑容，然后，輕輕地將那篇短文收了起來(lái)。
那個(gè)笑容，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一種無(wú)聲的鼓勵(lì)，也是一種默許。我知道，我正在一步??步地拉近和她的距離。
暑假來(lái)臨，我們班級(jí)的同學(xué)組織了一次去海邊的??旅行。我欣喜若狂地報(bào)名了。在海邊，我看著林悅穿著一身白色連衣裙，在海風(fēng)中，裙擺輕輕飄動(dòng)，宛如海的精靈。那一刻，我再也無(wú)法抑制內(nèi)心的情感。
我走到她身邊，手里緊緊地攥著一封信。那封信，我寫了很久，里面傾訴了我所有的情感，以及我對(duì)未來(lái)的憧憬，還有，對(duì)她那篇“小作文”的深刻印象。
“林悅，”我深吸一口氣，將信遞給了她，“這……這是我想對(duì)你說(shuō)的話?！?/p>
她接過(guò)信，眼中閃爍著光芒。當(dāng)她看完信后，她抬起頭，看著我，臉上露出了從未有過(guò)的、燦爛的笑容。
“李明，”她輕聲說(shuō)道，“我也有一篇‘小作文’，想和你分享?！?/p>
她從包里拿出了一本精致的筆記本，翻到了其中一頁(yè)。那是一篇用中文寫成的短文，題目是：“我的理想校園”。
我湊過(guò)去，認(rèn)真地讀著。里面描繪的，是一個(gè)充??滿書香、藝術(shù)氣息，同時(shí)又科技感十足的校園。其中，有一段話，讓我心跳加速：“我夢(mèng)想中的校園，有一個(gè)少年，他用代碼編織著未來(lái)的藍(lán)圖，用文字傳遞著內(nèi)心的溫暖。他眼神明亮，充滿智慧，是知識(shí)的探索者，也是情感的守護(hù)者。
我抬頭看向林悅，她的眼神，如同星辰般明亮。我知道，她的“小作文”，寫的就是我。
那一刻，海風(fēng)拂過(guò)，吹起了她的發(fā)絲，也吹動(dòng)了我的心。我們的青春，如同那片蔚藍(lán)的大海，充滿了無(wú)限的可能和美好的未來(lái)。從那篇“小作文”開始，一段屬于我們的??，關(guān)于成長(zhǎng)、關(guān)于愛戀的，動(dòng)人的篇章，才剛剛開始。
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